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优秀专访|做一个有温度的老师,给予孩子更多爱与尊重!

发布者:邦德 发布时间:2018-11-17

在丽江分校,有这么一个有温度的老师,从教以来坚信:爱与尊重是教育的出发点!

她用爱心和耐心对待每个孩子,尊重和认可孩子间的差异性,用语文素养熏陶孩子们,一直充当着孩子学习&生活上的鼓励者及引导者!

她就是丽江分校——陈石凤老师!

 

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陈石凤:优秀语文教师

拥有多年的教学经验,熟知各中小学生阶段孩子的心理,倡导自主去学习。坚持教授语文的过程实际就是接触美-挖掘美-发现美-创造美的过程。秉承用心经营教育,用爱温暖心灵,引领孩子沐浴阳光,引导孩子浸润书香。相信生命因阅读而幸福,教育因执着而精彩!在教学中,不断探索灵活、高效的教学方法。联系生活实际,深入浅出,让学生自觉自发地去体会语文之美。

教学格言:博学,勤思,笃行!

 

俗话说台上一分钟,台下十年功,作为老师,内功非常重要,为能更好地将课程涵盖的知识点输送给孩子们,要求自己每一节课堂都要经过精心的打磨,因为只有通过一次次的备课与过课,才能不断积累、改进教学方法!

所以在教学上,贴心细腻的她也经常纠结:如何将知识以更加条理化的形式展示出来,方便孩子们梳理、记忆课文内容...她的纠结,归根结底就是:想把最好的都带给孩子!


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每一个知识点都要经过细细推敲,让孩子们能更好地消化吸收~

 

课堂上总是不断地调动课堂氛围,激发孩子对学习的持续兴趣和热情,让学生主动参与;课下用耐心陪伴孩子,花时间孩子们的作业,认真分析孩子们作业情况,关注孩子们每一次的进步或不足,及时反馈帮助他们进行再次消化、巩固~

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她认为,语文教学是关于人的教育,语文课堂应该是唤醒人的课堂。虽然老师的任务是帮助孩子们进步,但这不单仅局限于学习知识本身,更为重要的是要注重孩子语文素养的养成!

 

1.从教以来,与孩子们相处间有什么印象较为深刻的事例呢?

孩子们好学、认真的学习态度。每堂课结束之后,都会主动留下练习完拼读表才离开。在反复的练习中,看到他们越来越自信和认真的模样,自己也感到开心;

 

能与孩子成为朋友,倾听他们的心声。有时孩子带有情绪上课,吐露自己的身边没有朋友,那时鼓励孩子,其实在你的身边与你一起上课的孩子们就是你的朋友。渐渐地,喜欢和小伙伴斗嘴,话也多了起来。

 

2.根据孩子所处的年级,在学习上需要着重注意或提升的地方具体都有哪些呢?

对于六年级的孩子,如何面对即将到来的升学考试?又能做哪些准备工作?其实可以分为三步:

制定合理的复习计划。凡事预则立,不预则废,制定合理的学习复习计划,在有限的时间内复习内容,步步为营,扎扎实实,确保复习的质量;

 

分模块巩固与加强。 语文的知识点相对琐碎,难免有无从着手的感觉,因此,将语文知识点划分基础、阅读、写作三大模块来逐一攻破;

 

明确重点,攻克难点,侧重疑点。 复习中重要的是查漏补缺,对于一知半解的疑点决不可轻易放过,寻找漏洞,也就是易错题,进行反复练习。

 

3.很多学生都喜欢你的课堂,想问问你对于学科的学习有什么独门秘籍/方法吗?

新高考下得语文者得天下,得语文者靠的是读背写能力。小学六年是学好语文的最好时机,小学六年不好好积累语文,今后学好语文的概率是直线下降,所以,正处小学阶段的孩子们要养成多读、多背、多写的好习惯。

多读:养成阅读的习惯,大量的阅读,阅读名著和经典的作品,也可以适当的选择符合自己年龄段有兴趣的人文书籍去阅读。在循序渐进的过程中,阅读理解能力也会进一步提高;

 

多背:背诵古诗词和经典文章,名言佳句,积累大量的语言精华,形成特有的语感,让背诵成为一种兴趣;

 

多写:坚持写日记和随笔,把你的所见所闻,所思所感,有重点的记录下来,在写作中随心所。写得多,自然孰能生巧,写出好文章。

 

其实,语文与其他学科不一样,不能仅仅靠老师“教得”,主要靠自己“学得”“习得”。所以,孩子们若想学好语文,首先要积累大量的阅读,围绕“听说读写”,勤于阅读,善于感悟,乐于动笔。慢慢地,你会发现:读得越多,就读得越好,终有一天会产生正向反馈!