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优秀专访追求细节的数学老师,带你走进“简单”的数学课堂!

发布者:邦德 发布时间:2018-10-25

优秀专访|追求细节的数学老师,带你走进“简单”的数学课堂!

数学课向来是不少孩子的头疼课,小学时代,想想那个数了笼子里有几只脚又数了有几个头问鸡和兔子各有几只的小明,再想想那个把墨水弄撒问被盖住的是什么的小华,还有各种各样的相遇、追及问题...简直头大~~

 

不过,在我们的丽江分校有一位老师,他十分有针对性地去帮助孩子们一起攻克这些头疼的题目,他就是——彭志鹏老师

 

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彭志鹏:优秀数学教师

多年小学数学经验,专业功底扎实,善于运用多种解题方法,发散学生思维。教风生动活泼,扎实有效,深受学生喜爱。注重将学生动手训练与逻辑思维训练相结合,创新教学理念,将数学知识与生活实际相联系,拓展学生实际运用能力;注重学生数学思想和数学能力的培养,指导学生在数学学习中去发现问题和解决问题,并在这一过程中,发展学生的数学思维,使学生的数学思维能够形成更高层次的认知结构。

教学格言:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

 

老师的教学工作,教与学始终是同时进行的,教师只有不断地专研学习,改进教学方法,提高教学技巧,才能源源不断地向学生输送知识,让学生真正受益。

彭老师始终以让学生真正受益为最终目标,不断提升自己,也从不懈怠自己的专业,哪怕是一道十分简单的题目,一样要求自己以学生的角色按照课本要求认真地将其完成,从不含糊,他就是这般将细节做到极致的人!

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数学这一科,它深、它广、它远,所以孩子们在学习数学的这条路上难免会遇到阻碍,但他觉得,其实在这个过程,我们不能过分去催促孩子学习,要尽量给孩子一个自己静下心来思考的时间,同时也要相信孩子,当付出足够多的时候,成功就会降临。

 

所以,彭老师无论是在课上还是课下,同样都会给予孩子们独立思考的时间。课后,孩子遇到不懂的题目时,彭老师都是一对一指导,采用循循诱导的教学方式将孩子们的疑惑一一攻克。这样一来,孩子不仅解决了疑惑,更宝贵的是这过程中老师对他们的启发,培养了孩子们独立思考的能力!

 

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作为一名老师,最幸福的事莫过于能帮助孩子弄懂难题、解答疑惑,看着他们逐渐进步~

 

如果每个学生都能找到一个适合自己的数学老师,进入一个自己喜欢的课堂,那他的学习兴趣定将会提高不少。

另外,彭老师针对孩子的数学学习也提出了一些实质性的措施及建议,如果大家按照老师提出的做法认真去进行,相信孩子对数学的敏感程度会得到明显提升!

 

1. 在教学上,你有自己独特的教学风格吗?

在教学过程中采用多样化的教学方法,对教学内容进行精心设计,通过形象、生动的方式进行教学,以此更好地培养学生的逻辑思维,更好地激发学生的学习兴趣。在学习新知识时引导学生利用已有的知识来理解新知识,以便更好地理解所学习的新内容,从而取得较好的教育教学效果。例如在学习平行四边形的面积时,可以利用学生已经学习过的长方形的知识进行新知识的学习,从而更好地理解平行四边形的面积计算,取得较好的教学效果。

 

注重课堂提问的有效性。课堂提问是小学数学课堂教学中进行启发式教学的一种重要形式,是有效教学的核心,也是教师经常运用的教学手段。但是,在课堂教学中也要防止出现低效、重复的提问,以及以问代讲的现象,因为这会在一定程度上制约课堂教学效率。所以,要尽量减少问题的量,提高问题的质,从而提高课堂教学的有效性。

 

注重教师激励性评价的有效性。教学中教师应给每个学生创造成功的机会,对学生探究过程中的点滴成绩给予及时的表扬鼓励;要正视学生之间的差异,实施有针对性的分层评价,使每个学生都能体验到探究成功的喜悦。对学生有建设性的想法,要尊重理解,并给予赏识性评价,少说你不行,你不对,多说你真行,太棒了,让学生在愉悦的氛围中学习,从而激发出更强烈、更主动的学习欲望。

 

注重数学教学与生活结合的有效性。书本知识来源于生活,又高于生活,学生在把从书本上学得的数学知识运用到生活中时,肯定会产生一些疑问,从而把数学学习从书本拓展到了生活中。如,在教长方体、正方体表面积、体积时,应该联系生活中的一些物体进行教学,这样学生更容易接受,利于提高教学效率。

 

2. 对于学生的短板,有没有快速突破瓶颈的方法?

叮嘱孩子上课注意听讲。学生上课是否注意听老师讲课,是很重要的,如果学生能够集中注意力听老师讲课的话,课堂上就可以掌握和消化所学的知识,课后复习就很省事。

 

提前适当的预习。让孩子养成预习的习惯,但是,只是需要进行适当的预习就可以了,因为如果预习的很多,把上课的内容都预习一遍,就会让孩子失去上课的兴趣。

 

平时要养成良好的解题习惯。平时要养成良好的解题习惯,让自己的注意力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,避免在考试中因为随便、粗心、大意算错数,看错题等低级错误。

 

对于错题要加深印象。如果孩子在日常做题的时候,发现有的问题回答错了,就要让孩子多做几遍,让孩子对错题加深一下印象,以后再出现类似的问题就不会出错了。

 

适当辅助一些奥数内容。奥数是给孩子开阔一下思路的,不需要给孩子增加很多奥数的知识,但是,有一些学习方法和解题思路是值得借鉴的。

 

培养孩子的学习兴趣。数学的学习兴趣也在于培养,所以,可以多让孩子做一些实际操作题,解决实际问题的题目,孩子会感觉很有趣,也会非常愿意学习。

 

简单题不允许出错。学好数学,对孩子的要求也要严格一些,让孩子知道,一些简单的题目,是不容许犯错的,这样,孩子在答题的时候就会仔细很多。

 

3.你认为在学习中,家长要起到什么样的作用,该如何帮助孩子学习?

建立一套日常练习规则。这可以帮助孩子完成他们的日常数学功课,但是,这些功课不要布置得太难,这样的话,他们就不会认为做数学是苦差事。如果他们觉得数学作业比较容易,会提高他们对数学的兴趣。给孩子布置日常的数学功课可以让孩子在数学方面做得更好。

 

让孩子每天都做一定数量的数学题。对孩子来说,找到适当的方式不断地接触到数学内容非常重要,这样孩子就会提高数学能力。直到他们养成每天都做一定数量的数学题,不然他们不会完全提高水平。因此,孩子们应当每天都做一些数学题。

 

了解孩子的课程。想要提高数学水平,孩子应当把学校里教的数学好好掌握,学会学校里教的各种层次的数学题。这时候,家长有必要知道学校的课程安排,这样才知道如何帮助孩子解决数学难题以及如何帮孩子磨练数学技能。

 

家长和老师要有常规的交流。家长和老师之间保持一定的交流和联系非常必要。这样的话,一旦孩子在数学上表现不理想,家长可以立即知道并配合教师制定更好的方法,使孩子们在数学学习上更容易。

 

与孩子一起坐下来做数学题。孩子大多都是有样学样,除非您自己表达了对数学的喜爱,不然孩子们不会对数学感兴趣。所以,您就只管坐下和孩子一起做数学功课,或者玩数学拼图游戏,然后再自己做一些功课,或者帮孩子看看数学题。这样做会提高孩子对数学的兴趣,他们也会更愿意自己去做一些数学题。

 

做一些现实生活中会遇到的实战题。孩子们通常都觉得学校里学的知识和日常生活看到听到的有所脱节。他们没法想像一个题目说,某人买60个西瓜,从而算出其挣了多少或者亏了多少,这就会让孩子失去兴趣。所以要想办法让孩子在生活中感受到数学的应用,如当你带孩子们出去买杂货时,让他们计算你能拿到多少折扣,或者你能获利多少。让孩子们算出行驶这么多公里,需要加多少升汽油。这样生活中的小事能让孩子们感到有挑战性,鼓舞他们学习数学的兴趣。

 

鼓励参与数学有关事情。在家里有很多与数学有关的事,可以让孩子们参与其中。比如,做出每个月的预算,或者每个月要支付的电费。孩子在稍微高一点的层次上绝对能帮你解决这样的问题,这样他们可以通过与实际生活有关的活动来学习数学。也可以参与到一些日常活动中来,比如煮饭,铺桌子,测量等各种活动中,这些简单的游戏也包含了一些数学内容。

 

教与学是一个双向的过程,学生的感受应该比教师更值得被重视。如果说:学生是原点,那老师就是数轴,不论未来有多少变量,始终从孩子出发、以孩子为终。