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优秀专访|因为喜欢你,所以也喜欢你的课堂!

发布者:邦德 发布时间:2018-10-25

一个612岁左右的孩子,在学校里期待的不单只是获得各科知识及提升能力、或考试有个不错的成绩,而最为期待的,便是得到老师的爱、关注、赏识与鼓励!

所以,今天介绍的这位老师便是能够给予她的学生们所期待的东西,她就是光大分校的优秀语文教师——何燕群

 

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何燕群:优秀语文教师

拥有5年小学毕业班的教学经验,所教学生多人进入中大附中、六中、南武实验、广大附中等知名院校。从教以来,一直以激情、乐趣的课堂感染着每一位学生,坚持以学生为本的教学理念,根据学生的学习方法、学习习惯、学习兴趣等实际情况,因材施教;提倡快乐学习,在快乐和严谨的课堂中传授知识,力求在最短的时间内使学生进步!

 

教学格言:因为热爱,所以坚持。

 

她觉得,做一个老师,首先要做一个学生喜欢的老师,为此,她把这句话彻彻底底践行了,因为她认为,老师真的不要太像老师、上课不要太像上课,太像那么回事,就不是那么回事了。

一直以来,她不以长者自居,不居高临下俯视学生,和学生融成一片,与学生平等相处,实现平等对话。她要求自己走下讲台,走到学生中间去,有时微微弯下腰,帮学生指出错误并加以指导、改正,有时坐下来帮忙解答疑惑直至学生弄懂该题为止。

 

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在她的课堂上,孩子们似乎被一种魔力深深吸引着,紧跟着老师脚步在语文的世界里徜徉...或许,这就是何老师的课堂魅力吧!因为,她对接触的每个孩子都给予一种真诚的赏识,通过赏识抵达孩子心灵深处的地方,从而孩子们会形成一种发自内心的认同。

当然了,教育只讲情怀,教学上没有两把刷子也是纸上谈兵。不过,教学这点事对已有五年教学经验的何老师来说,那完全不算难事~~

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——每一堂课都备得巨细~

 

此外,她喜欢在课下积极融入孩子们的圈子——孩子们在校区里进餐,她都陪其左右,与其谈天说地、需要时打打下手;也会与孩子们参加校区举办的各类主题活动,一起度过那些欢乐时光...

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她觉得,作为老师,不单只是在学习上做孩子的引导者,更是生活上孩子们的陪伴者,家长与孩子间的反馈者。因为只有密切的关注,才能更准确把握孩子在学习上的各种细节,为孩子提供更为适当的教学与服务!

 

1、不少学生和家长对语文这个学科不重视,你怎么看待语文这个学科?

说到语文,首先会想到一个形容词——文艺情怀,比着理科的短时间突破它很难做到立竿见影,它需要的是大量的积累,达到一定的量变才会引起质变,所以孩子听懂语文课就觉得轻松,这只是认知误区,听懂是很基础的一步,也只是第一步。

语文学科不像理科那样目的是为了改造世界,而是感受世界,进而通过思想影响世界,由于功利性没有那么突出,不能直接投入使用,很多人就说它无用,学好特别容易,与其苦心学语文,不如把时间分给提分快的学科。这些我也是可以理解的,毕竟我也是学生时代走来的,但随着中高考改革,语文的所占的比重也会越来越大。得语文者得天下的时代将要来临,而学好语文最佳时期就是小学这六年的学习。

语文是实践性很强的学科,也是资源很丰富的一门学科。想要学好语文,一定要:多看书、勤动笔、早准备、拼实力!

 

2、从教这么多年,让你最满意、欣慰的是什么?

最满意的是:从教那么多年,我觉得最满意的是所带的学生能够进入自己理想中的学校,家长和学生都会及时向我分享他的喜悦,虽然只是一句简单的感谢,但是对我触动却很深,因为我觉得孩子能够在我身边学到他想要的知识,并且吸收掌握运用,最后走向成功。最记得第一批带的一个学生,离中考还有一个多月的时间,孩子报名读语文,当时他的一模成绩只有90多分,为此我不断地给他复习,辅导,针对性测验等等,最终考到了135分的成绩。

最欣慰的是:家长对我的信任,有个家长对我说过这样一句话:我很清楚我儿子需要怎样的老师。这是对我极大的赞美,当时也十分感动。现在的社会,老师这个职业是最艰难的,孩子都是家长的掌中宝,不敢严格管教,唯恐引来投诉。然而,我的家长,最常说的一句话是:老师,孩子交给你,我很放心,你够严格,能够管得了我的孩子。”“如果初中也是你教的话,那就更好了”……当家长肯定了我的教学,给予我教学上的支持,从而使孩子在学习上、心态上发生明显转变,这就是我最欣慰的事情。

 

3、你更倾向于怎么样的师生关系?

我更倾向于一种民主平等,互相尊重,共同发展的师生关系,而且这种师生关系的构建在于我们老师,我们是成年人,有阅历优势,还有角色优势。所以,我们要:

善于爱护——为学生负责,纠正孩子的不良行为。

善于尊重——不偏私,不讽刺,不侮辱,不冷漠。

善于冷静——事情发生时,不激动,冷静处理。

善于鼓励——多鼓励,多表扬,多欣赏,多沟通,多体贴。

善于倾听——走进学生的群体,贴近学生的心灵,鼓励他们大胆地表现自我。

善于宽容——宽容他们的不完美,尊重他们犯错误的权利,理解他们的反复。

善于指导——循循善诱,把学生导向真理,导向幸福。

善于发现——发现他们的长处、优势,发现他们身上独特的价值和魅力。

 

这些年,与孩子们相处下来,让她日渐懂得了教育就是一个人格感染人格、智慧孕育智慧、激情点燃激情的过程,教育也是师生共同成长、发展的过程,是师生相互成就、相互辉映的过程。所以,她特别感谢孩子们的到来,与她一同在学习的过程中相互成长、相互成就!

 

一个人格感染人格、智慧孕育智慧、激情点燃激情的过程,教育也是师生共同成长、发展的过程,是师生相互成就、相互辉映的过程。所以,她特别感谢孩子们的到来,与她一同在学习的过程中相互成长、相互成就!